抱着“早启蒙早受益”的念头，我从孩子还没满周岁就开始了——每天放英文儿歌当背景音，他玩玩具时我凑过去教“apple ”“dog”，可越往后越觉得力不从心，怕自己发音不标准，偷偷查词典确认，又担心自己的口音给孩子带偏，更无奈的是，单靠教单词，孩子根本没法形成语感，教过的词转头就忘，娃也从没主动说过一句英语。眼看着自己“起了大早，赶了晚集”，我心里既着急又迷茫，总觉得这启蒙路走得有点“空”。
2024年初刷朋友圈，看到朋友家同龄娃已经能自主读《牛津树》第3级，我赶紧翻出家里的《牛津树》1级想让孩子试试。可刚翻开封面，他就小手一推跑向玩具箱，好不容易拉回来坐好，读不到三句又开始玩书页边角，嘴里嘟囔着“妈妈我不想读”。
我以为是内容难度太高，又换成画面占满页、文字只有两三行的低幼绘本，结果还是一样。每次约定好读10分钟，最后都要花1小时拉锯，哄着、劝着，甚至忍不住说两句，孩子委屈得转眼圈，我也气得心口发紧。就这样“鸡飞狗跳”的学英语，孩子越来越抗拒，我愁的夜里睡不着，是不是方法错了？不能再这么下去了。
偶然看到大咖素质训练营的免费试听课——“情景法+城邦法常见问题答疑”和“怎样提升发散、辩证、逆向三大思维能力”。那天晚上等孩子睡着，我抱着手机坐在客厅上课，越听越对味。原来“情景法+城邦法”是帮孩子学起来不费劲。
展开剩余67%那会儿正好放暑假，我抱着试一试的心态，按课程方法带孩子学。每天固定1小时，上午20分钟拆单词，下午30分钟读绘本，遇到不认识的词，我提醒他“城邦法”，孩子居然能慢慢拼出来。晚上睡前10分钟，放当天绘本的音频，他躺在床上跟着念。最让我惊喜的是第7天，我随口说“咱们读读这周的绘本吧”，孩子居然自己拿起书，一页页读下来了，连之前总卡壳的地方都没停顿。更意外的是，我叫他吃饭，他抬头说“妈妈，in a bit！”说完还自己笑了。这是他第一次主动用英语表达！整个暑假下来，我们顺顺利利学完了初级的 72 节课，看着他拿着绘本给玩具讲故事，我心里的石头终于落地，原来不是孩子不爱学，是没找对方法。
9月孩子开学后，课余时间少了，我把节奏调成每周循环5-6本绘本，还试着报名了大咖素质训练营的PK课——有英语、大语文，还有中文精读。第一次当“小老师”搞英语PK，我和孩子提前两天准备。一起拆PPT内容，把“单词认读”“句子运用”“绘本分享”分开练，他还拿着玩具当“学生”模拟。可真到PK时，娃一兴奋没收住，说“句子运用”举了好多个生活例子，结果那节课超时好久。
结束后我问他：“今天当小老师开心吗？”孩子点点头。我又说“那咱们想想，怎么能既把例子说清楚，又不会超时？”他想了想说“下次我把例子写在小卡片上，说完一个就翻一张！”第二次 PK他真的拿着小卡片，每个环节都控制得好好的，还主动问小伙伴的学习进度。慢慢的，孩子的变化越来越大，好几次被评为“优秀学员”。每周最期待的就是督导老师点评，听到老师夸他“思考很认真”，孩子能开心好几天。
大语文的学习也让我意外。跟着 PK 课表，每天 20 分钟听课：学三皇五帝时，他会问 “妈妈，黄帝真的能打败蚩尤吗？”；学中国神话时，会说“女娲补天好厉害，我也要保护大家”；中文精读课后，晚上躺在床上，他会拉着我编绘本：“今天咱们编哪吒帮大禹治水吧，哪吒可以用混天绫挡洪水！”看着孩子的变化，我突然觉得，大咖素质训练营不仅教了知识，更让他学会了思考、愿意表达。
现在回头看这大半年，我最大的感受是庆幸。大咖素质训练营让孩子从“怕学习”变成 “爱学习”。其实每个孩子都有学习的潜力，关键是能不能找到让他感兴趣、能接受的方法。如果有家长和我之前一样迷茫，或许可以试试同样的方法，说不定也能看到孩子不一样的成长。
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