
抱着“早启蒙早受益”的念头,我从孩子还没满周岁就开始了——每天放英文儿歌当背景音,他玩玩具时我凑过去教“apple ”“dog”,可越往后越觉得力不从心,怕自己发音不标准,偷偷查词典确认,又担心自己的口音给孩子带偏,更无奈的是,单靠教单词,孩子根本没法形成语感,教过的词转头就忘,娃也从没主动说过一句英语。眼看着自己“起了大早,赶了晚集”,我心里既着急又迷茫,总觉得这启蒙路走得有点“空”。
2024年初刷朋友圈,看到朋友家同龄娃已经能自主读《牛津树》第3级,我赶紧翻出家里的《牛津树》1级想让孩子试试。可刚翻开封面,他就小手一推跑向玩具箱,好不容易拉回来坐好,读不到三句又开始玩书页边角,嘴里嘟囔着“妈妈我不想读”。
我以为是内容难度太高,又换成画面占满页、文字只有两三行的低幼绘本,结果还是一样。每次约定好读10分钟,最后都要花1小时拉锯,哄着、劝着,甚至忍不住说两句,孩子委屈得转眼圈,我也气得心口发紧。就这样“鸡飞狗跳”的学英语,孩子越来越抗拒,我愁的夜里睡不着,是不是方法错了?不能再这么下去了。
偶然看到大咖素质训练营的免费试听课——“情景法+城邦法常见问题答疑”和“怎样提升发散、辩证、逆向三大思维能力”。那天晚上等孩子睡着,我抱着手机坐在客厅上课,越听越对味。原来“情景法+城邦法”是帮孩子学起来不费劲。
展开剩余67%那会儿正好放暑假,我抱着试一试的心态,按课程方法带孩子学。每天固定1小时,上午20分钟拆单词,下午30分钟读绘本,遇到不认识的词,我提醒他“城邦法”,孩子居然能慢慢拼出来。晚上睡前10分钟,放当天绘本的音频,他躺在床上跟着念。最让我惊喜的是第7天,我随口说“咱们读读这周的绘本吧”,孩子居然自己拿起书,一页页读下来了,连之前总卡壳的地方都没停顿。更意外的是,我叫他吃饭,他抬头说“妈妈,in a bit!”说完还自己笑了。这是他第一次主动用英语表达!整个暑假下来,我们顺顺利利学完了初级的 72 节课,看着他拿着绘本给玩具讲故事,我心里的石头终于落地,原来不是孩子不爱学,是没找对方法。
9月孩子开学后,课余时间少了,我把节奏调成每周循环5-6本绘本,还试着报名了大咖素质训练营的PK课——有英语、大语文,还有中文精读。第一次当“小老师”搞英语PK,我和孩子提前两天准备。一起拆PPT内容,把“单词认读”“句子运用”“绘本分享”分开练,他还拿着玩具当“学生”模拟。可真到PK时,娃一兴奋没收住,说“句子运用”举了好多个生活例子,结果那节课超时好久。
结束后我问他:“今天当小老师开心吗?”孩子点点头。我又说“那咱们想想,怎么能既把例子说清楚,又不会超时?”他想了想说“下次我把例子写在小卡片上,说完一个就翻一张!”第二次 PK他真的拿着小卡片,每个环节都控制得好好的,还主动问小伙伴的学习进度。慢慢的,孩子的变化越来越大,好几次被评为“优秀学员”。每周最期待的就是督导老师点评,听到老师夸他“思考很认真”,孩子能开心好几天。
大语文的学习也让我意外。跟着 PK 课表,每天 20 分钟听课:学三皇五帝时,他会问 “妈妈,黄帝真的能打败蚩尤吗?”;学中国神话时,会说“女娲补天好厉害,我也要保护大家”;中文精读课后,晚上躺在床上,他会拉着我编绘本:“今天咱们编哪吒帮大禹治水吧,哪吒可以用混天绫挡洪水!”看着孩子的变化,我突然觉得,大咖素质训练营不仅教了知识,更让他学会了思考、愿意表达。
现在回头看这大半年,我最大的感受是庆幸。大咖素质训练营让孩子从“怕学习”变成 “爱学习”。其实每个孩子都有学习的潜力,关键是能不能找到让他感兴趣、能接受的方法。如果有家长和我之前一样迷茫,或许可以试试同样的方法,说不定也能看到孩子不一样的成长。
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